美国高校AI教学翻车，留学生真实教学体验堪忧

美国高校AI教学现翻车现象。前不久，《纽约时报》报道了东北大学一起AI教学翻车事件。一位教授大量依赖chatgpt备课和答疑，被学生发现讲义与ChatGPT回答高度相似，且该教授平时禁止学生用AI写作业，此举引发众怒。学生艾拉认为这门近8000美元的课程，换来的是次等教学体验，遂向学校投诉要求退费，但被驳回。

教师用AI教学问题频发。其实，此类事件并非个例。教师借助AI优化教学现象快速普及，但部分教师对AI依赖过度，连作业指导、考试评分都交予AI，引发学生不满。如IthacaCollege教授用ChatGPT评估论文，南新罕布什尔大学教授用其写评语，德克萨斯农工大学商务分校教授用其检测论文致学生被误判作弊。

高校招生环节也大量运用AI。北卡罗来纳州立大学用Sia工具处理成绩单、分析推荐信；佐治亚理工学院在硕士项目中用机器学习模拟招生评估；芝加哥艺术学院用机器学习模型优化招生策略。此外，多所知名高校引入KiraTalent视频面试系统评估申请者。然而，招生和教学中滥用AI引发的偏见、透明度和公平性问题令人担忧。

师生普遍存在“AI羞耻症”。美国高校虽有AI使用规则，但师生在使用AI时存在矛盾心态，即“AI羞耻症”。学生和教师即便用了AI也不敢大方承认。对于留学生来说，他们希望获得真实教学体验，而非AI生成内容。留学生可接受老师坦诚使用AI及用AI辅助理解课程，但无法接受老师不明确告知和课程全由AI完成的情况。