随着毕业季的来临，大学生在论文写作中运用AI技术受到广泛关注。麦可思研究院近期发布的调查报告显示，虽然教师普遍认可AI在论文写作中的辅助作用，但规范其使用并防止学生过度依赖，成为亟待解决的现实问题。
学生使用AI辅助论文写作成普遍现象。调查表明，大学生借助AI工具辅助论文写作的情况愈发常见。受访教师中，仅21%明确反对学生用AI写论文，58%的教师表示是否支持需视具体情况而定。而在谈及本科毕业论文存在的问题时，46%的教师认为学生写作时“过度依赖AI生成内容”。
教师采用多种方法识别AI生成内容。为鉴别论文是否由AI生成，高校教师在论文指导和评审过程中采取了多种手段。64%的教师会检查论文整体逻辑和语言风格是否一致，这被视为最有效的方法；51%的教师会通过问答测试学生对研究内容的理解。值得注意的是，41%的教师会使用专业AI检测工具判断论文原创性，但这些工具的局限性引发担忧，一些经典作品和学生原创作品被误判，说明当前AI检测技术尚不完善。
毕业论文必要性引发讨论。调查结果显示，近半受访者（47%）支持取消毕业论文，超三成（31%）明确反对。许多师生认为毕业论文与教育目标脱节，本科论文质量普遍较低。75%的教师指出学生论文常存在临时拼凑、粗制滥造等问题。
学生期望多元毕业考核方式。关于毕业考核替代方案，报告提及75%的学生希望用实践项目等形式取代传统论文考核，不少学生支持与课程研究和职业技能相关的考核方式。然而，现实中仅41%的教师称所在学校建立了更灵活的评估系统。
报告指出，当前的讨论反映了高等教育评估系统与时代需求的互动发展。随着AI技术普及，传统知识生产方式正被重新审视，高校需构建多元化评估系统，以适应不同学生的成长路径。
